فاعلية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية الطلاقة التشكيلية في التصميم بالخط العربي لدى طلاب التربية الفنية

TL;DRAbstract

لا شك أن استراتيجيات التعلم النشط تستمد من المتغيرات المعاصرة التي أصبح المتعلم فيها محورالعملية التعليمية الذي يبحث عن المعلومات من مصادرها المختلفة بتوجيه وإرشاد المعلم بهدف تنمية مهاراته الإبداعية والتي تسعى التربية الفنية لتنميتها ، ولا يخفي على المهتمين بالتربية الفنية أهمية تضمين الخط العربي في التصميمات بمجالات التربية الفنية الأمر الذي أكدته دراسات وابحاث كثيرة . هدف البحث إلى التعرف على أهمية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية الطلاقة التشكيلية في التصميم بالخط العربي لدى طلاب التربية الفنية، ولتحقيق هدف الدراسة اختار الباحث عينة بطريقة عشوائية من طلاب السنة الثالثة (تربية فنية) تكونت من (25) طالبا وطالبة وانتهجت الدراسة المنهج شبه التجريبي وذلك لقياس أثرالمتغير المستقل (استراتيجيات التعلم النشط ) على المتغيرالتابع (الطلاقة التشكيلية في التصميم بالخط العربي) من خلال تطبيق اختبار الطلاقة التشكيلية تطبيقا قبليا على الطلاب عينة البحث ، واستخدام التعلم النشط في تدريس التصميم بالخط العربي ، وتطبيق اختبار الطلاقة التشكيلية ( نفس الاختبار القبلي) تطبيقا بعديا على الطلاب عينة

Chat with Paper

AI Agents for this Paper