TL;DRAbstract
党的二十大报告指出，落实立德树人根本任务，提升核心素养，建设高质量的教育体系，实现教育强国的目标，是高等教育的重要使命。随着信息技术带来的教育变革，传统的教学模式与评价体系将迎来挑战。新时代我国高等教育将面向新型学习的转化，表明项目式情境教学模式的发展新方向。OBE教育理念于20世纪80年代提出，它强调以学生为中心、以产出为导向进行反向设计，以及注重持续改进的全过程。《工程识图与制图》作为环境设计专业的基础课程，以OBE教育理念为指导，聚焦“基础、重要、核心、顶峰”四项能力提升。通过“日常生活叙事、游戏体验、同伴共学、实践项目”四个教学情境营造，让学生在恰当氛围下实现个性化学习，提升核心素养，塑造创新思维。融合多元评价方法，构建课程多元评价体系。
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党的二十大报告指出，落实立德树人根本任务，提升核心素养，建设高质量的教育体系，实现教育强国的目标，是高等教育的重要使命。随着信息技术带来的教育变革，传统的教学模式与评价体系将迎来挑战。新时代我国高等教育将面向新型学习的转化，表明项目式情境教学模式的发展新方向。OBE教育理念于20世纪80年代提出，它强调以学生为中心、以产出为导向进行反向设计，以及注重持续改进的全过程。《工程识图与制图》作为环境设计专业的基础课程，以OBE教育理念为指导，聚焦“基础、重要、核心、顶峰”四项能力提升。通过“日常生活叙事、游戏体验、同伴共学、实践项目”四个教学情境营造，让学生在恰当氛围下实现个性化学习，提升核心素养，塑造创新思维。融合多元评价方法，构建课程多元评价体系。
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