أثر طريقة تقدير معالـم الفقرة وقدرات الأفراد على قيم معالـم الفقرة، والخصائص السيكومترية للاختبار، في ضوء تغير حجم العينة

TL;DRAbstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر طريقة تقدير معالم الفقرة وقدرات الأفراد على قيم معالم الفقرة، والخصائص السيكومترية للاختبار، في ضوء تغيّر حجم العينة. لتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي في الفيزياء من نوع الاختيار من أربعة بدائل، تكوّن بصورته النهائية من (٣٣) فقرة. طبق الاختبار على عينة الدراسة المكونة من (١٠٠٠) طالبٍ وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي، وحللت النتائج وفق النموذج الثلاثي المعلمة باستخدام البرمجية (Bilog-Mg). وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = ٠.٠٥) في متوسطات الأخطاء المعيارية لتقديرات معالم الفقرات تعزى للتفاعل بين طريقة التقدير وحجم العينة، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير حجم العينة أو طريقة التقدير، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = ٠.٠٥) في متوسطات الأخطاء المعيارية لتقديرات القدرة للأفراد تعزى لمتغير حجم العينة، وللتفاعل بين طريقة التقدير وحجم العينة، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التقدير. كما بيًنت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين معاملات الثبات المقدرة وفق نظرية الاستجابة للفق

Chat with Paper

AI Agents for this Paper