فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التقويم الحديثة في مستوى أداء معلمات المرحلة الأساسية وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبتهن

TL;DRAbstract

هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية إتقان استراتيجيات التقويم الحديثة في تطوير مستوى أداء معلمات المرحلة الأساسية¡ وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبتهن¡ ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بإعداد برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الأساسية يتضمن استراتيجيات التقويم الحديثة¡ ومن ثم تطوير أداة لقياس مهارات التدريس داخل الغرفة الصفية¡ وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية؛ وبلغ عدد أفرادها (٥٣) معلمة¡ توزعن في مجموعتين (تجريبية = ٢٨)¡ و(ضابطة = ٢٥)¡ وتعرض أفراد المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التقويم الحديثة. وتم اختيار ثماني شعب دراسية من طلبة الصف الثالث الأساسي بلغ عدد طلبتها (٢٦٥) طالباً وطالبة¡ منها أربع شعب شكلت المجموعة التجريبية¡ تم تدريسها عن طريق معلمات تلقين تدريباً على البرنامج المذكور¡ والأربع الأخرى ضابطة درستها معلمات لم تتلق تدريبا على البرنامج التدريبي¡ وكان اختيار الشعب بالطريقة العشوائية¡ وتم بناء اختبار لقياس مهارات التفكير العليا طبق على أفراد المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج وجود فرق جوهري في مستوى أداء معلمات المرحلة الأساسية لصالح المجموعة التج

Chat with Paper

AI Agents for this Paper