الصعوبات التعليمية في تدريس مناهج العلوم الحديثة كما يراها معلمو المرحلة المتوسطة في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت

TL;DRAbstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التعليمية التي تواجه تدريس العلوم في المرحلة المتوسطة في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت كما يراها المعلمون وعلاقة تلك الصعوبات بجنس المعلم والمستوى التعليمي وعدد سنوات الخبرة في التدريس. تكونت عينة الدراسة من ١٢٥ معلماً ومعلمة من منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت¡ وتم تطبيق استبانة الصعوبات التعليمية في تدريس العلوم بعد تحكيمها وإيجاد ثباتها بطريقة كرونباخ ألفا. وتتألف الاستبانة من جزأين: الجزء الأول يتعلق بمعلومات شخصية عن المستجيب¡ أما الجزء الثاني فيتكون من ٤٦ فقرة في المجالات الآتية: صياغة الأهداف التعليمية والتخطيط اليومي¡ والأهداف العامة لتدريس العلوم والمناهج والكتب المدرسية¡ وأساليب تدريس العلوم¡ وتقويم الطلبة¡ وتدريب معلم العلوم أثناء الخدمة ونموه الذاتي¡ وتنفيذ الأنشطة العملية. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر المجالات صعوبة هي مجال التدريب أثناء الخدمة ويليها مجال تنفيذ الأنشطة العملية للمناهج. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المشكلات للمعلمين تعزى إلى الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل الدراسي¡ ووجود فروق

Chat with Paper

AI Agents for this Paper