Studi Komparasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Sub Materi Pokok Kubus dan Balok dengan Model Pembelajaran SAVI dan Probing Prompting

TL;DRAbstract

Kemampuan pemahaman konsep merupakan salah satu aspek penentu hasil belajar matematika. Rendahnya pemahaman konsep menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika pada siswa. Model pembelajaran SAVI dan Probing Prompting merupakan salah satu solusi dari permasalahan dalam pembelajaran guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika. Dengan kedua model pembelajaran ini siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran SAVI dan Probing Prompting dapat mencapai ketuntasan belajar (individual dan klasikal) dan manakah yang mempunyai rata-rata kemampuan pemahaman konsep yang paling tinggi diantara model pembelajaran SAVI, Probing Prompting dan Ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP N 2 Patebon Kabupaten Kendal tahun ajaran 2010/2011. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII E dikenai perlakuan model SAVI sebagai kelompok eksperimen 1, kelas VIII D dikenai perlakuan model Probing Pr

Chat with Paper

AI Agents for this Paper