Procrastinação acadêmica e autorregulação da aprendizagem em estudantes universitários

TL;DRAbstract

A vida universitaria e caracterizada por uma variedade de compromissos academicos que exigem a gestao de multiplas atividades, objetivos complexos, sendo preciso lidar com prazos delimitados, muitas vezes, simultâneos. Contudo, alguns estudantes procrastinam tarefas academicas e atividades de estudo com frequencia. Esse comportamento pode prejudicar o desempenho academico e estar associado a uma dificuldade no processo de autorregulacao da aprendizagem dos estudantes. A procrastinacao academica pode ser entendida como um fenomeno dinâmico, que envolve aspectos pessoais, comportamentais e ambientais e se caracteriza pelo adiamento nao estrategico de acoes. O presente estudo objetivou analisar a percepcao dos estudantes universitarios a respeito da procrastinacao academica, bem como investigar a natureza de sua relacao com a autorregulacao da aprendizagem e variaveis de caracterizacao. Participaram deste estudo 663 universitarios, com idades entre 18 e 56 anos (M= 22,76; dp= 5,75), sendo

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