Significados e sentidos sobre os processos formativos de estudantes de pedagogia

TL;DRAbstract

Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar os sentidos pessoais sobre os espacos formativos para o oficio de ensinar produzidos por quatro estudantes-estagiarias do terceiro ano do curso de Pedagogia da UNICAMP-SP-Brasil. As referidas participantes desenvolveram atividades formativas - narrativas reflexivas, projeto de ensino desenvolvido em grupo, portfolio reflexivo e seminario de adensamento teorico - relacionadas ao contexto de ensino de um Projeto de Integracao Disciplinar (Projeto Integrado), desenvolvido sob a responsabilidade de tres docentes da Faculdade de Educacao e financiado pelo CNPq. Trata-se de uma investigacao interpretativa (GINZBURG, 2003) voltada para narrativas escritas e orais produzidas pelos sujeitos da pesquisa a respeito de suas experiencias formativas. Tais relatos foram realizados no segundo semestre de 2008, na disciplina de Estagio Supervisionado, que se relaciona ao Projeto Integrado (PI). Para a constituicao do corpus, foram consideradas quatro p

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