Transitioner från ett skoldaghem till gymnasiet - elevers upplevelser kring vilka färdigheter de behöver för att hantera transitionen på bästa sätt

TL;DRAbstract

Syftet med denna undersokning var att utifran ett specialpedagogiskt perspektiv undersoka nio elevers upplevelser av transitionen fran ett skoldaghem ar 9 till gymnasiet. Vidare har syftet med undersokningen ocksa varit att skapa en bild av vilka fardigheter eleverna behover for att hantera transitionen. Metoden ar en kvalitativ forskningsintervju som syftar till att fanga fenomenet ur ett elevperspektiv. Undersokningen lutar sig pa Meads teori om den symboliska interaktionismen, dar vi lar oss om oss sjalva genom av att spegla oss i andra och Bowlbys anknytningsteori och om vikten av denna. Resultatet visar att eleverna upplever omsorg och trygghet fran personalen som en stor del i arbetet kring transitionen. Resultatet visar att eleverna upplever att behovet av omsorg och trygghet blir tillgodosedda pa skoldaghemmet medan eleverna upplever en brist i bade omsorg och trygghet fran personalen pa den mottagande gymnasieskolan. I analysen av intervjumaterialet kan ocksa utlasas att elev

Chat with Paper

AI Agents for this Paper