Una programación por proyectos en un aula universitaria: aportaciones a los diseños curriculares de lengua inglesa basados en tareas

TL;DRAbstract

Esta Tesis trata sobre la implementacion de proyectos cooperativos -que constituyen la unidad articuladora del programa- para la ensenanza del ingles en un contexto universitario. En el capitulo I se realiza una revision historica y conceptual del diseno curricular para la ensenanza de lenguas hasta desembocar en las propuestas curriculares basadas en tareas. Se analizan propuestas y marcos representativos de la ensenanza de la lengua mediante tareas (ELMT) para llegar a unas conclusiones sobre aspectos fundamentales de la misma. Tras constatar la escasa atencion que se presta dentro de la ELMT a la implementacion de proyectos cooperativos, presentamos nuestra propuesta curricular aportando una definicion de proyectos que pretende integrar la fundamentacion psicolinguistica y educativa que sustenta nuestra investigacion en el aula. En el capitulo II se formulan las cuatro hipotesis de la investigacion, y se describen el contexto y el diseno de la misma. Nuestra investigacion se enmarca

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