Desarrollo y apres coup: dos formas de entender el tiempo en la infancia. Incidencia teórico epistemológica en los discursos de la educación física

TL;DRAbstract

Una de las cuestiones implicitas en los discursos sobre el cuerpo y el sujeto es el aspecto temporal. Particularmente, en los fundamentos para la ensenanza de la educacion fisica se encuentra la idea de la infancia como el tiempo de desarrollo y evolucion de aspectos sustanciales en la conformacion del sujeto. Con el objetivo de problematizar la idea de desarrollo, se consideran los contenidos del Diseno Curricular para la Educacion Primaria en la Pcia de Bs As donde aparece la idea de que ?la vida solo es posible a traves del cuerpo con su construccion permanente a lo largo de la existencia. Esta construccion es organica y subjetiva a la vez, en un desarrollo donde ambos aspectos se influyen mutuamente, para constituir el modo de ser propio en cada nino/a...? El psicoanalisis ha aportado el concepto de apres coup para hablar de un tiempo que no es lineal, rompiendo la concepcion segun la cual lo historicamente anterior determinaria lo que es ulterior. Asi W. Benjamin plantea que ?arti

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