Politische Orientierungen und Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern — Geschlechterdifferenz und Didaktik der Gesellschaftswissenschaften

doi:https://doi.org/10.1007/978-3-663-01420-1_3

Politische Orientierungen und Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern — Geschlechterdifferenz und Didaktik der Gesellschaftswissenschaften

Heidrun C. Hoppe-1996-01-01-VS Verlag für Sozialwissenschaften eBooks

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TL;DRAbstract

Im vorigen Kapitel konnte anhand der Darstellung und Deutung der aktuellen Lebensbedingungen unserer Jugendlichen gezeigt werden, daß ein personenorientierter Zugang zu gesellschaftspolitischen Fragen im Sozialkundeunterricht die Identitätsbildung Heranwachsender unterstützt und damit wichtige Voraussetzungen für ihre politische Handlungskompetenzzu schaffen verspricht.

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Im vorigen Kapitel konnte anhand der Darstellung und Deutung der aktuellen Lebensbedingungen unserer Jugendlichen gezeigt werden, daß ein personenorientierter Zugang zu gesellschaftspolitischen Fragen im Sozialkundeunterricht die Identitätsbildung Heranwachsender unterstützt und damit wichtige Voraussetzungen für ihre politische Handlungskompetenzzu schaffen verspricht.

Keywords

Political scienceHumanitiesPhilosophy

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