物理观察的建构特征及其对物理教学的启示——以“加速度”教学中的观察为例

TL;DRAbstract

基于对“飞机与摩托车启动”现象的观察与分析的案例研究，揭示了学生进行物理课堂观察的建构特征，认为学生在课堂中进行的物理观察是对有限的观察信息进行主体意识的加工，对客观现象厦其特征进行重新构想的过程；探讨了物理观察的建构特征给物理教学带来的几点启示。

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