Werkgeheugen bij hoogbegaafde kinderen met en zonder dyslexie

TL;DRAbstract

Binnen dit onderzoek is vergeleken of het werkgeheugen van (hoog)begaafde kinderen met dyslexie beter ontwikkeld is dan bij normaal begaafde kinderen met dyslexie. Tevens is de samenhang tussen intelligentie en het verbaal en visueel-ruimtelijk werkgeheugen onderzocht binnen de vier onderzoeksgroepen: hoogbegaafde kinderen, hoogbegaafde kinderen met dyslexie, normaal begaafde kinderen met dyslexie en een controlegroep. Iedere groep bestaatuit 30 kinderen tussen de zes en tien jaar. Het doel van dit onderzoek was een bijdrage te leveren aan de identificatie van ‘twice-exceptional’ kinderen (TE-kinderen) die zowel te \nmaken hebben met hoogbegaafdheid als dyslexie.\nGeconcludeerd kan worden dat hoogbegaafde kinderen significant beter scoorden op het visueel-ruimtelijk en verbaal werkgeheugen in vergelijking met kinderen met een normale intelligentie. Kinderen met dyslexie behaalden een significant lagere score wat betreft het \nvisueel-ruimtelijk werkgeheugen en het verbaal werkgeheugen,

Chat with Paper

AI Agents for this Paper