Três peças aleatórias de L. C. Vinholes numa abordagem pedagógica para criança : análise, criação de atividades musicais e site
TL;DRAbstract
O objetivo principal desta pesquisa e estudar tres pecas aleatorias do compositor pelotense Luiz Carlos Lessa Vinholes - Instrucao 61, para quatro instrumentos quaisquer (1961); Instrucao 62, para instrumentos de teclado (1962); e Peca/Pessa para fazer Psiu/Xi, para bocas (1979) - e, a partir da analise deste material, criar atividades pedagogicas para o uso em salas de musicalizacao com criancas na faixa-etaria de seis a dez anos de idade. O trabalho desenvolveu-se a partir das seguintes questoes: Como estimular a imaginacao e a criatividade da crianca? Quais tipos de musicas ou obras contemporâneas seriam adequados para tal proposito? As pecas de Vinholes apresentam-se como possivel resposta para estas questoes, justamente por serem aleatorias e nao exigirem dos usuarios qualquer conhecimento musical tradicional ou, ainda, por utilizarem novos codigos ou notacoes de facil leitura ou entendimento. Para a comprovacao da hipotese, a pesquisadora utilizou-se da abordagem qualitativa, pri
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O objetivo principal desta pesquisa e estudar tres pecas aleatorias do compositor pelotense Luiz Carlos Lessa Vinholes - Instrucao 61, para quatro instrumentos quaisquer (1961); Instrucao 62, para instrumentos de teclado (1962); e Peca/Pessa para fazer Psiu/Xi, para bocas (1979) - e, a partir da analise deste material, criar atividades pedagogicas para o uso em salas de musicalizacao com criancas na faixa-etaria de seis a dez anos de idade. O trabalho desenvolveu-se a partir das seguintes questoes: Como estimular a imaginacao e a criatividade da crianca? Quais tipos de musicas ou obras contemporâneas seriam adequados para tal proposito? As pecas de Vinholes apresentam-se como possivel resposta para estas questoes, justamente por serem aleatorias e nao exigirem dos usuarios qualquer conhecimento musical tradicional ou, ainda, por utilizarem novos codigos ou notacoes de facil leitura ou entendimento. Para a comprovacao da hipotese, a pesquisadora utilizou-se da abordagem qualitativa, pri
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