TL;DRAbstract
以笔者所在学院国家骨干高职院校建设期间探索实施的教师教学质量＂五边形＂评价体系为例,阐述了如何从学生、同行、院部、教务、督导等五个层面建立教师教学质量评价指标及项目权重分配。该体系的构建为高职院校教学管理工作中对教师教学质量的评价提供了有效工具,也为教师本人提高自身的教育教学水平提供了可供参照的依据。
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以笔者所在学院国家骨干高职院校建设期间探索实施的教师教学质量＂五边形＂评价体系为例,阐述了如何从学生、同行、院部、教务、督导等五个层面建立教师教学质量评价指标及项目权重分配。该体系的构建为高职院校教学管理工作中对教师教学质量的评价提供了有效工具,也为教师本人提高自身的教育教学水平提供了可供参照的依据。
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