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CALIDAD, IMPACTO Y PODER TRANSFORMADOR DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ANÁLISIS COMPARADO

Juan José Gilli,Martín Aníbal López Armengol,María de la Paz Colombo,Gabriela Fernanda Mollo Brisco,María Paz Andreasen-2013-11-29-LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas)

TL;DRAbstract

La universidad pública es un agente educativo, social y económico de primer orden en la sociedad del conocimiento. Las universidades son probablemente las instituciones que mayor impacto y valor añadido aportan a su territorio, ya sea por la vía de la formación y el capital humano, la investigación científica, el desarrollo social y cultural o la innovación y el progreso económico. Bajo estas premisas es que las universidades se posicionan como pilares fundamentales donde se sustenta el nuevo modelo de sociedad y, asegurar la calidad de la educación superior, se transforma en un tema de especial trascendencia. La calidad educativa es o debería ser, una temática ineludible a abordar en la agenda de todos los gestores de entidades universitarias. En este marco es necesario reconocer que el terreno de la enseñanza superior presenta particularidades que impiden que, los conceptos que ya han tenido éxito en las actividades industriales, sean extrapolados acríticamente. En tal sentido, el pr

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La universidad pública es un agente educativo, social y económico de primer orden en la sociedad del conocimiento. Las universidades son probablemente las instituciones que mayor impacto y valor añadido aportan a su territorio, ya sea por la vía de la formación y el capital humano, la investigación científica, el desarrollo social y cultural o la innovación y el progreso económico. Bajo estas premisas es que las universidades se posicionan como pilares fundamentales donde se sustenta el nuevo modelo de sociedad y, asegurar la calidad de la educación superior, se transforma en un tema de especial trascendencia. La calidad educativa es o debería ser, una temática ineludible a abordar en la agenda de todos los gestores de entidades universitarias. En este marco es necesario reconocer que el terreno de la enseñanza superior presenta particularidades que impiden que, los conceptos que ya han tenido éxito en las actividades industriales, sean extrapolados acríticamente. En tal sentido, el pr

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