De los procedimientos a las estrategias: implicaciones para el Proyecto Curricular Investigación y Renovación (IRES)

TL;DRAbstract

En este articulo se analizan dos orientaciones clasicas de los procedimientos en educacion: la perspectiva disciplinar y la perspectiva psicopedagogica, defendiendose la complementariedad dialectica de ambas en el contexto” de ensenanza-aprendizaje. Desde esta nueva perspectiva contextual la organizacion y secuenciacion de los procedimientos se basa en la complejizacion gradual de las condiciones de las situaciones-problema que el profesor plantea a sus alumnos.

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