PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG KELAS V DI SD SARIREJO 03 PATI

TL;DRAbstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan karena pembelajaran guru masih menggunakan cara mengajar yang bersifat konvensional. Pembelajaran yang demikian menyebabkan kurangnya minat siswa pada mata pelajaran matematika dan siswa cenderung bersikap pasif dan merasa takut selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Rata-rata hasil belajar siswa pada semester I baru mencapai 45,2% siswa tuntas belajar dengan nilai rata-rata 61,12 < KKM 67. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Sarirejo 03 Pati materi jaring-jaring bangun ruang tahun pelajaran 2013/2014. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Model Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah model yang memudahkan guru untuk mengaitkan

Chat with Paper

AI Agents for this Paper