问题式互动教学法在高职护理专业《护士条例》教学中的应用

TL;DRAbstract

目的 观察问题式互动教学法在〈护士条例〉教学中的应用效果.方法 将2010级二年级001班53名护生设为对照组、002班54名护生设为观察组.在〈护士条例〉教学中对照组采用传统单向式教授方法,观察组采用问题式互动教学法;课程结束后对两组护生进行〈护士条例〉知识考核及对教学满意度测评.结果 〈护士条例〉知识考核成绩,对照组平均（79.2±4.3）分,观察组平均（88.4±5.4）分,两组比较有统计学意义;护生对课程教授过程的满意度观察组优于对照组.结论 采用问题式互动教学法能有效提升〈护士条例〉课程的教学效果.

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