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I giovani, le scuole e le città multietniche

M Giusti-2011-02-01-BOA (University of Milano-Bicocca)
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TL;DRAbstract

I panorami visivi, sonori, antropologici delle città interculturali, nelle quali viviamo, tutte ugualmente massificate e ambivalenti, dove sono visibili le presenze numericamente determinanti dei giovani ci inducono a porci alcuni interrogativi che collocano al centro il rapporto fra i giovani e gli Altri nelle città interculturali. Le masse indistinte di giovani che abitano le città inducono a chiederci se essi abbiano la percezione di quali siano i confini della sfera pubblica nell'epoca della diversità; se i giovani riescano a comprendere che ci sono diritti e responsabilità degli individui, di qualsiasi colore e provenienza essi siano, quando vivono nei luoghi pubblici; infine, siamo indotti a chiederci se i giovani riescano ad avere nei comportamenti pubblici degli obiettivi comuni positivi verso il paese, la città, il quartiere nel quale vivono. Le città stanno diventando nei fatti sempre più multietniche e i giovani hanno bisogno di formazione al pensiero interculturale;

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I panorami visivi, sonori, antropologici delle città interculturali, nelle quali viviamo, tutte ugualmente massificate e ambivalenti, dove sono visibili le presenze numericamente determinanti dei giovani ci inducono a porci alcuni interrogativi che collocano al centro il rapporto fra i giovani e gli Altri nelle città interculturali. Le masse indistinte di giovani che abitano le città inducono a chiederci se essi abbiano la percezione di quali siano i confini della sfera pubblica nell'epoca della diversità; se i giovani riescano a comprendere che ci sono diritti e responsabilità degli individui, di qualsiasi colore e provenienza essi siano, quando vivono nei luoghi pubblici; infine, siamo indotti a chiederci se i giovani riescano ad avere nei comportamenti pubblici degli obiettivi comuni positivi verso il paese, la città, il quartiere nel quale vivono. Le città stanno diventando nei fatti sempre più multietniche e i giovani hanno bisogno di formazione al pensiero interculturale;

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