Affekte, Affektregulierung und Spracherwerb

TL;DRAbstract

In der heutigen Zeit sind viele Menschen davon betroffen eine Fremdsprache lernen zu müs-sen (beispielsweise aufgrund von Migration). Während des Spracherwerbsprozesses sind die Menschen oftmals von vielen positiven und negativen Affekten und Emotionen konfrontiert (wie Freude, Angst etc.). Welche Bedeutung den Affekten für den Spracherwerbsprozess in diesem Zusammenhang zukommt, ist jedoch weitgehend unbekannt bzw. kaum wissenschaft-lich thematisiert. Im Rahmen des aktuellen Forschungsprojektes der Universität Wien „Sprach-erwerb und lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Kindergarten“ versuchen Wissenschaftler Antworten auf die Frage nach der Bedeutsamkeit von Emotionen, Beziehungen und deren Einfluss auf die Ausbildung der Sprachkompetenz im Bereich der Erst- und Zweitsprache, zu finden. Einen Beitrag zu diesem Projekt, stellt die vorliegende Diplomarbeit dar, welche der Frage nach der Bedeutung der Affekte und Affektregulierung für den Spracherwerb in wissenschaftlicher Fachliteratur

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