WAWANCARA SISWA-SISWI SMK 11 BANDUNG DAN SMA LABSCHOOL UPI TERKAIT GURU YANG EFEKTIFPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TENTANG PENYEDERHANAAN BENTUK BILANGAN PECAHAN

TL;DRAbstract

Kenyataan umum yang dapat dijumpai di sekolah, khususnya SD Islam Al Amanah, khususnya kelas IV menunjukkan bahwa sebagian besar pengajaran matematika diberikan secara klasikal melalui metode ceramah tanpa banyak melihat kemungkinan penerapan metode lain yang sesuai dengan jenis materi, bahan dan alat yang tersedia. Guru masih menempatkan siswa sebagai pendengar ceramah yang disampaikan di dalam kelas, guru bertindak sebagai pusat informasi. Guru menyampaikan materi, rumus-rumus dan cara-cara untuk meyelesaikan soal-soal tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Akibatnya siswa kurang berminat untuk mengikuti pelajaran yang diajarkan oleh guru, membuat siswa merasa bosan dan tidak tertarik mengikuti pelajaran sehingga tidak ada motivasi dari dalam dirinya untuk berusaha memahami apa yang diajarkan oleh guru, yang akan mempengaruhi pemahaman konsep siswa. Hal itulah yang menyebabkan rendahnya pemahaman siswa akan konsep penyederhanaan bilangan pec

Chat with Paper

AI Agents for this Paper