Pengaruh Pembelajaran Konstektual (CTL) terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Kreativitas Siswa dalam Menganyam pada Mata Pelajaran Seni Budaya MTs Negeri Karanggede Boyolali

TL;DRAbstract

Mata pelajaran Seni Budaya dianggap sebagai mata pelajaran yang kurang menarik, monoton dan hanya berpusat pada guru. Siswa juga kurang mengetahui dan menghargai potensi daerahnya. Pemilihan Model Pembelajaran kontekstual (CTL) sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan kreativitas siswa dalam menganyam pada khususnya yang banyak terdapat di lingkungan sekitar siswa yaitu kerajinan anyaman bambu. Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah : (1) Adakah perbedaan pengetahuan dan kreativitas siswa antara sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran konstektual (CTL) pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas VII MTs Negeri Karanggede?, (2) Adakah pengaruh pembelajaran kontekstual (CTL) terhadap peningkatan pengetahuan dan kreativitas siswa dalam menganyam pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas VII MTs N Karanggede? Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII MTs N Karanggede Boyolali. Penelitian Eksperimen Quasi menggunakan desain eksperimen“Control group pre-test-post test”. Var

Chat with Paper

AI Agents for this Paper