As estrategias de aprendizagem e as atribuições de causalidade de alunos do ensino fundamental

TL;DRAbstract

Pesquisas demonstram que tanto as estrategias de aprendizagem quanto as atribuicoes de causalidade desempenham um importante papel no rendimento escolar do estudante. Os objetivos deste estudo foram de investigar o uso de estrategias de aprendizagem e as atribuicoes de causalidade para sucesso e fracasso escolar de alunos do ensino fundamental, suas relacoes com a idade e a serie escolar, o genero e a repetencia, bem como pesquisar a relacao entre o uso de estrategias de aprendizagem e as atribuicoes de causalidade para sucesso e fracasso escolar dos participantes. Os dados foram coletados mediante uma entrevista individual estruturada. Resultados revelaram que tanto as estrategias de aprendizagem, quanto as atribuicoes de causalidade foram mais siginificativamente relacionadas a idade e a serie escolar. Relacoes significativas tambem foram encontradas entre a mencao de almmas estratepas de aprendizagem e as atribuicoes de causalidade para sucesso e fracasso escolar dos participant

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