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Personal- und Unternehmensentwicklung — Skizzen zu einer integrativen Sichtweise

Rüdiger Klimecki,Gilbert Probst-1992-01-01-Management-Forum
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TL;DRAbstract

ZusammenfassungDieser Beitrag ist ein Plädoyer für ein besseres Zusammenwachsen von unternehmens- und personalbezogenen Entwicklungsperspektiven. Über die herausragende Bedeutung von Personalproblemen in der aktuellen Managementdiskussion dürften wohl kaum noch Zweifel bestehen. Ebenfalls ist es offensichtlich, daß die Entwicklung einer „Ganzheit“, eines Unternehmens, nicht durch eine partialisierte Optimierung von Einzelmaßnahmen geleistet werden kann — auch wenn diese einen so wichtigen Querschnittsbereich wie den des Personals betreffen. Die übergreifende, integrative Ausrichtung des gesamten Managements auf Fragen der Lern- und Entwicklungsfähigkeitist deshalb auch eine gegenwärtig häufig erhobene Forderung. Da sich viele der hierzu vorgeschlagenen Konzepte noch in einem frühen Entwicklungsstadium befinden, sind die entsprechenden Integrationsvorschläge recht abstrakt oder stehen unverbunden nebeneinander. Beispielhaft sei hier auf Konzepte des „organizational learning“(z.B. Argyri

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ZusammenfassungDieser Beitrag ist ein Plädoyer für ein besseres Zusammenwachsen von unternehmens- und personalbezogenen Entwicklungsperspektiven. Über die herausragende Bedeutung von Personalproblemen in der aktuellen Managementdiskussion dürften wohl kaum noch Zweifel bestehen. Ebenfalls ist es offensichtlich, daß die Entwicklung einer „Ganzheit“, eines Unternehmens, nicht durch eine partialisierte Optimierung von Einzelmaßnahmen geleistet werden kann — auch wenn diese einen so wichtigen Querschnittsbereich wie den des Personals betreffen. Die übergreifende, integrative Ausrichtung des gesamten Managements auf Fragen der Lern- und Entwicklungsfähigkeitist deshalb auch eine gegenwärtig häufig erhobene Forderung. Da sich viele der hierzu vorgeschlagenen Konzepte noch in einem frühen Entwicklungsstadium befinden, sind die entsprechenden Integrationsvorschläge recht abstrakt oder stehen unverbunden nebeneinander. Beispielhaft sei hier auf Konzepte des „organizational learning“(z.B. Argyri

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