A cultura de avaliar de professoras de lingua estrangeira (ingles) no contexto da escola publica

TL;DRAbstract

Esta pesquisa, de natureza etnografica, tem por objetivo caracterizar a cultura de avaliar lingua estrangeira (ingles) de tres professoras de uma escola da rede estadual de ensino fundamental e medio. Para tanto, investigam-se as concepcoes, atitudes, crencas e mitos que influenciam e/ou ate determinam a pratica de avaliar dessas professoras. O referencial teorico inclui os conceitos de cultura, cultura de aprender/ensinar/avaliar e a formacao de professores. Os dados foram coletados atraves de dois questionarios, entrevistas, e gravacao de aula em audio e anotacoes de campo, no segundo semestre de 1997. Os resultados desse estudo mostram que, no contexto observado, a avaliacao e vista apenas em seu carater classificatorio, ou seja, limitada a verificar a quantidade que o aluno aprendeu, atraves de provas/testes de lapis e papel ou da observacao secreta da participacao dos alunos nas atividades de sala de aula. Essa verificacao e atribuida pelas professoras atraves de uma nota e/ou con

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