Le « toutes choses égales par ailleurs » en question. Ou l’occultation des enjeux du marché scolaire local

TL;DRAbstract

Le raisonnement statistique du « toutes choses égales par ailleurs » tend à démontrer qu’« à conditions socio-économiques égales, les enfants de l’immigration réussissent aussi bien à l’école que leurs condisciples ». Il trouve cependant sa limitation dans l’occultation des effets du marché scolaire local, établissant un classement concurrentiel entre établissements. C’est précisément là que l’ethnicisation des relations sociales prend sens, dans la reproduction voire dans l’accentuation de processus ségrégatifs au sein de l’école.

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