L'école de la démocratie: "Education 'nationale' " ou "Instruction publique"? Les projets pédagogiques de Genève et du Valais (1838-1874) questionnés à partir du modèle théorique de Condorcet

TL;DRAbstract

Cet article s'interroge sur les repercussions scolaires de l'avenement de la democratie representative dans deux Republiques et cantons suisses, Geneve et le Valais, entre 1838 et 1874. L'universalite du suffrage, impliquant l'universalite de l'instruction, exige en effet que l'ecole soit erigee en un service public, a meme de garantir a chacun le droit a l'instruction. C'est a la lumiere de cette these de Condorcet, qui s'est attache precisement a conceptualiser les liens entre la Republique et l'ecole, que cet article analyse la maniere dont les pouvoirs publics definissent leurs nouvelles responsabilites scolaires et educatives. Constituee en service public, l'ecole est-elle pour autant preservee des confrontations politiques et religieuses et des discriminations sociales et sexuelles ? L'analyse comparee des deux monographies, soumises a l'epreuve de la lecture distanciee que permet la conceptualisation des theses sur l'instruction publique de Condorcet, debouche entre autres sur l

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