Representações, significados e reflexões: uma análise linguística sobre a experiência docente em um diário reflexivo

TL;DRAbstract

Situado no campo da Lingüística Aplicada, o presente estudo focaliza representações, construções\nde significados e processos reflexivos de uma professora de inglês da rede pública na\nregião nordeste brasileira, atuando em um contexto acadêmico e profissional e documentando\nseu percurso por meio de um diário reflexivo (BAILEY apud MATTOS 1999; PEYTON,\n1990; MACHADO, 1998, 2007; ZABALZA, 2004; LIBERALI, 1999; BURTON, 2005; REICHMANN,\n2007). O diário é um meio de expor os sucessos, fracassos, sensações e percepções\nda professora ao longo da sua trajetória. É um estudo de caso em que catorze narrativas\nescritas no diário reflexivo compõem o corpus desta pesquisa. As narrativas docentes produzidas\npela professora trazem à tona sua voz, suas verdades pedagógicas (MOITA LOPES,\n2004). Neste estudo, defendemos a idéia que a língua é usada para construir e manter relações\ninterpessoais, para interpretar e representar o mundo do outro e o de nós mesmos, para representar\no conhecimento

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