Dalla selce al silicio ... nelle aule universitarie. Postfazione

TL;DRAbstract

La Postfazione propone un approccio storiografico al farsi delle tecnologie didattiche, proposte come evoluzione della comunicazione umana sin dall’uomo di Cro Magnon (vissuto tra 35000 e 40000 anni fa), perché probabilmente dobbiamo a lui la comparsa della parola, del linguaggio. Un rumore, un suono e nella foresta come nella savana si rizzano le orecchie. Un fonema e un uomo si gira verso un altro uomo. Uno prova a decifrare, a decodificare; emette un fonema ed anche l’altro è chiamato a decifrare, a decodificare. Seguiranno dopo i primi livelli di astrazione, concettualizzazione, classificazione, sintesi, interpretazione. E tutto questo è proposto entro il circolo biunivoco trasformazione-comunicazione-autoapprendimento quale volano del progredire dell’innovazione comunicazionale (perché non si può non comunicare) che in ambito didattico conduce alle tecnologie di prodotto e alle tecnologie di processo, ovviamente con uno sguardo all’esperienze del rapporto tra le domande che p

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