TL;DRAbstract
人类已经从 2 0世纪跨入 2 1世纪 ,世纪之交的巨变将冲击着社会生活的方方面面 ,高等教育也不例外。面对着 2 1世纪知识经济的挑战 ,高校人才培养的理念、方法究竟如何变革才能适应时代的发展 ?这是值得每一个教育工作者深思的问题。教育是以人为本的实践活动 ,是按照一定的理念把受教育者塑造成具有一定素质、能力 ,为社会所需要的“特殊”产品。新的世纪 ,社会究竟需要什么人才 ?显然 ,未来社会是知识、信息呈爆炸式膨胀的社会 ,也是一个不断创新的社会 ,创新是适应经济的源头。江泽民同志曾多次强调 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此 ,培养具有创造性思维和创造性人
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人类已经从 2 0世纪跨入 2 1世纪 ,世纪之交的巨变将冲击着社会生活的方方面面 ,高等教育也不例外。面对着 2 1世纪知识经济的挑战 ,高校人才培养的理念、方法究竟如何变革才能适应时代的发展 ?这是值得每一个教育工作者深思的问题。教育是以人为本的实践活动 ,是按照一定的理念把受教育者塑造成具有一定素质、能力 ,为社会所需要的“特殊”产品。新的世纪 ,社会究竟需要什么人才 ?显然 ,未来社会是知识、信息呈爆炸式膨胀的社会 ,也是一个不断创新的社会 ,创新是适应经济的源头。江泽民同志曾多次强调 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此 ,培养具有创造性思维和创造性人
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