TL;DRAbstract
L''article présente un état des lieux de l''enseignement de la poésie au lycée à travers les programmes belges et les instructions officielles françaises de ces dernières années. D''une manière générale, on constate, outre une certaine marginalisation de l''enseignement de la poésie, une dissolution de l''objet " poésie" au profit des " textes poétiques", voire de la " fonction poétique", ainsi qu''une mutation profonde de ses finalités, qui s''explique à la fois par l''évolution scolaire, l''évolution poétique et l''évolution théorique et méthodologique. Ces constats conduisent à réaffirmer l''importance de la visée “ éducative” de l''enseignement de la littérature et à insister sur la nécessité de savoirs pour comprendre le sens de l''entreprise poétique moderne : savoirs sociaux, savoirs techniques et savoirs historiques.
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L''article présente un état des lieux de l''enseignement de la poésie au lycée à travers les programmes belges et les instructions officielles françaises de ces dernières années. D''une manière générale, on constate, outre une certaine marginalisation de l''enseignement de la poésie, une dissolution de l''objet " poésie" au profit des " textes poétiques", voire de la " fonction poétique", ainsi qu''une mutation profonde de ses finalités, qui s''explique à la fois par l''évolution scolaire, l''évolution poétique et l''évolution théorique et méthodologique. Ces constats conduisent à réaffirmer l''importance de la visée “ éducative” de l''enseignement de la littérature et à insister sur la nécessité de savoirs pour comprendre le sens de l''entreprise poétique moderne : savoirs sociaux, savoirs techniques et savoirs historiques.
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