O Uso do Castigo Físico em Crianças e Adolescentes como Prática Educativa: Algumas Perspectivas da Sociologia, Filosofia e Psicologia

TL;DRAbstract

Com a finalidade de buscar subsidios teoricos para a discussao sobre o uso do castigo fisico em criancas e adolescentes no Brasil foram feitas leituras de algumas obras da Sociologia, Filosofia e Psicologia. Em Durkheim foi possivel perceber que a violencia nao coaduna com os propositos educativos. Ja, Kant considera que o aprimoramento da crianca e a finalidade das punicoes fisicas. Arendt contribui com o conceito de crise da autoridade nas familias e Vigotski posiciona-se contra a palmada porque a crianca deixa de fazer algo errado porque foi amedrontada ou humilhada e nao porque entendeu o erro cometido. O castigo fisico teria lugar, segundo Adorno, quando aplicado de forma consciente e sem originar-se no principio da violencia. Com base nessas leituras foi possivel concluir que o uso do castigo fisico e uma tematica que pede uma complexa discussao, se uma mudanca sociocultural no Brasil quiser ser implementada.

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