Autoeficácia de professores para utilizarem tecnologias de informática no ensino

TL;DRAbstract

O presente estudo teve como objetivos identificar, descrever e analisar: o nivel da crenca de autoeficacia computacional docente de professores de Ensino Medio; as fontes que os professores mais conseguem perceber que contribuem para a constituicao da sua crenca; as variaveis pessoais ou contextuais que apresentam relacoes mais significantes com essa crenca; e o perfil do professor com crenca de autoeficacia computacional docente mais elevada. Participaram do estudo 253 professores de Ensino Medio de 27 escolas publicas do municipio de Campinas-SP. A coleta dos dados realizou-se presencialmente nas escolas e envolveu que os participantes respondessem a um questionario de caracterizacao do participante e a duas escalas do tipo Likert, voltadas para investigar a auto-eficacia computacional docente e suas fontes. Os dados foram estatisticamente analisados utilizando-se de tecnicas descritivas e inferenciais. Os resultados apontaram que os professores da amostra apresentam em media uma cre

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