Características de los alumnos más extremos (críticos y benévolos) a la hora de evaluar al profesorado universitario
TL;DRAbstract
El estudio pretende demostrar la existencia de un estilo evaluador permanente en algunos alumnos universitarios cuando evaluan a sus profesores, concretamente los alumnos con valoraciones extremas (criticos y benevolos). Partiendo de una evaluacion real los alumnos son clasificados en tres grupos: ecuanimes, criticos y benevolos. A partir de aqui el estudio describe las caracteristicas diferenciales de estos tres grupos en las variables referenciales, la satisfaccion con el contexto, la atribucion de la mala calidad de la ensenanza y la atribucion del fracaso academico de los alumnos.
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El estudio pretende demostrar la existencia de un estilo evaluador permanente en algunos alumnos universitarios cuando evaluan a sus profesores, concretamente los alumnos con valoraciones extremas (criticos y benevolos). Partiendo de una evaluacion real los alumnos son clasificados en tres grupos: ecuanimes, criticos y benevolos. A partir de aqui el estudio describe las caracteristicas diferenciales de estos tres grupos en las variables referenciales, la satisfaccion con el contexto, la atribucion de la mala calidad de la ensenanza y la atribucion del fracaso academico de los alumnos.
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