Erwachsenenbildung und Demokratie — Volksbildung in der Weimarer Zeit
TL;DRAbstract
Die Epoche der Weimarer Erwachsenenbildung ist sowohl unter historischen wie aktuellen Fragestellungen von besonderer Bedeutung. Sie erweiterte die in der Bismarckschen Ära entstandenen gesellschaftlichen und politischen Tendenzen um die pädagogisch-methodische Dimension. Die Weimarer Erwachsenenbildung, insbesondere die Volkshochschulbewegung (s. u.), erhielt insofern paradigmatischen Charakter, als sie sich in dieser Epoche zu einem nach Eigenständigkeit drängenden, »in seinen wesentlichen Zügen abgrenzbaren wie differenzierten Bereich des Bildungs- und Erziehungswesens« entwickelte (Olbrich 1977, S. 10).
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Die Epoche der Weimarer Erwachsenenbildung ist sowohl unter historischen wie aktuellen Fragestellungen von besonderer Bedeutung. Sie erweiterte die in der Bismarckschen Ära entstandenen gesellschaftlichen und politischen Tendenzen um die pädagogisch-methodische Dimension. Die Weimarer Erwachsenenbildung, insbesondere die Volkshochschulbewegung (s. u.), erhielt insofern paradigmatischen Charakter, als sie sich in dieser Epoche zu einem nach Eigenständigkeit drängenden, »in seinen wesentlichen Zügen abgrenzbaren wie differenzierten Bereich des Bildungs- und Erziehungswesens« entwickelte (Olbrich 1977, S. 10).
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