Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental

TL;DRAbstract

A presente pesquisa aborda a formacao de professores a partir do projeto Geociencias e a Formacao Continuada de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental, que ocorreu entre os anos 1996 e 2001, no Instituto de Geociencias, Unicamp. O objetivo principal da tese foi reconstruir o processo formativo vivido pelas professoras a partir da reflexao sobre os principais aspectos teoricos metodologicos do Projeto. A analise privilegiada nessa tese parte do conteudo dos relatorios das professoras participantes e da coordenacao do Projeto, alem de tres entrevistas feitas com tres professoras envolvidas no processo de formacao. Esses dados possibilitaram um recorte de analise que abordou tres aspectos principais. Primeiro, as Praticas de Debate e Reflexao do projeto, que embora guardem semelhanca e tenham o referencial de Donald Schon como referencia, foi uma pratica que, nessa tese, e considerada em funcao do coletivo envolvido na pratica colaborativa. Um segundo aspecto esta relacionado a pe

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