Reflexive Professionalität im Kontekt schulischer Integration und Inklusion auf der Basis des "So und So"-Beratungskonzepts
TL;DRAbstract
Zur Erweiterung reflexiver Handlungskompetenzen im Kontext aktueller heterogener Schulanforderungen kann - neben vielen anderen Faktoren - auch die Etablierung einer Beratungskultur innerhalb des Institution Schule beitragen. Auf der Basis des entwickelten Beratungskonzepts und So sollen in diesem Beitrag Moglichkeiten der Erweiterung reflexiver Professionalitat aufgezeigt werden. Mittels dieses Beratungsansatzes, der mit anschaulichen Hilfsmitteln arbeitet, konnen sowohl kollegiale Fallberatungen im Lehrer-/Lehrerinnen-Team durchgefuhrt, als auch Schulerinnen-/Schuler-Beratungen angeboten werden.
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Zur Erweiterung reflexiver Handlungskompetenzen im Kontext aktueller heterogener Schulanforderungen kann - neben vielen anderen Faktoren - auch die Etablierung einer Beratungskultur innerhalb des Institution Schule beitragen. Auf der Basis des entwickelten Beratungskonzepts und So sollen in diesem Beitrag Moglichkeiten der Erweiterung reflexiver Professionalitat aufgezeigt werden. Mittels dieses Beratungsansatzes, der mit anschaulichen Hilfsmitteln arbeitet, konnen sowohl kollegiale Fallberatungen im Lehrer-/Lehrerinnen-Team durchgefuhrt, als auch Schulerinnen-/Schuler-Beratungen angeboten werden.
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