Les enseignants-documentalistes : un corps sans substance? In Expérimenter pour apprendre. Andrieu, Bernard (Dir.).: Quel contenu? Quelle expertise? Quelle relation pédagogique?

TL;DRAbstract

Cette communication relate la difficulté pour la documentation à être perçue comme une discipline à part entière. Une discipline originale. Sa caractérisation par le travail didactique bute sur une double difficulté : épistémologique et psychologique. Le concept de transposition didactique est ainsi abordé comme un moyen d'affirmer la substance de la documentation. Un ensemble de nouveaux savoirs scolaires sont clairement définis, ainsi qu'une nouvelle forme d'expertise.

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