Familielæring på en skole og dens bidrag til utvikling av skole-hjem-samarbeid i arbeidet med barns literasitet

TL;DRAbstract

Denne masteroppgaven undersøker hvordan familielæring på en skole bidrar til utvikling av skole-hjemsamarbeid\ni arbeidet med utvikling av barns literasitet. Det er en kasusstudie med to forskningsspørsmål:\nPå hvilken måte bidrar familielæring på en skole til utvikling av skole-hjem-samarbeid om barns\nliterasitet?\nHvilken tilnærming til familiene har familielæringen på en skole?\nKasuset er et førskoleprosjekt på en skole, i en by på Østlandet. Spørsmålene er besvart med kvalitative\nmetoder; deltakende observasjon, semi-strukturert intervju og dokumentanalyse. Funnene drøftes i lys\nav sosiokulturell teori om familier og literasitet. Kasusstudiet som forskningsstrategi og sosiokulturell\nteori vektlegger hver på sin måte den sosiokulturelle konteksten i arbeidet med å forstå\nkasus/familier/barn. Kontekst er dermed en rød tråd gjennom hele oppgaven og skal være som en\nrammeverk i forståelsen av kasuset.\nOppgaven kunne vist at familielæring bidrar til utvikling av skole-hjem-samar

Chat with Paper

AI Agents for this Paper