Evaluación de las habilidades sociales de alumnos con deficiencias visuales : Un estudio de investigación

TL;DRAbstract

Se presenta un estudio de evaluación de las habili - dades sociales de alumnos con deficiencia visual integrados en colegios ordinarios, de edades comprendidas entre 6 y 16 años. La evaluación se realiza a través de un sistema comprensivo y multimodal en el que se utilizan distintas fuentes de evaluación y distintos instrumentos (autoinformes, informes de los padres, informes de los profesores y observación siste - mática en el ambiente natural). Se realiza un estudio de comparación entre un grupo de 29 alumnos con de - ficiencia visual y un grupo de 28 alumnos sin deficiencia. Los resultados indican que los alumnos con deficiencia visual obtienen puntuaciones más bajas en: adecuación de la interacción uno a uno, apariencia, lenguaje corporal, habilidades verbales, habilidades de juego y habilidades de asertividad, además, tienden a interactuar menos que sus compañeros sin deficiencia visual e interactúan en grupo con menor frecuencia que sus compañeros videntes.

Chat with Paper

AI Agents for this Paper