Leituras de poemas num curso de letramento para adultos : olhares dos educandos, olhares da educadora

TL;DRAbstract

Este trabalho investiga os desencontros entre as interpretacoes de adultos nao escolarizados e as de sua professora em aulas de leitura de poemas num curso de letramento oferecido entre 2006 e 2008. Sendo a professora tambem a pesquisadora, trata-se de uma pesquisa-acao que utiliza alguns instrumentos da etnografia escolar (Ericksson, 1984, 1986) realizada junto a produtores rurais nao alfabetizados de um municipio proximo de Campinas. A pratica pedagogica e a analise dos dados se fundamentaram nas teorias propostas pelos Novos Estudos do Letramento (Street, 1984, 1993, 2003; Gee, 1996/2001), alem das teorias do letramento situado (Barton, 1994; Barton e Hamilton, 1998) e do letramento critico (Fehring e Green, 2001). Os dados foram coletados por meio de gravacoes em audio das aulas, entrevista aberta e anotacoes da pesquisadora. A partir da observacao dos momentos das aulas em que as interpretacoes entre professora e alunos divergiam, buscou-se mapear os provaveis fatores que os ocasi

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