The perspective of the professionals in understanding and articulating responses to the Early School Leaving (ESL)

TL;DRAbstract

Resumen: En este artculo se muestran los principales resultados de una investigacin sobre el abandono temprano de la educacin y la formacin en Castilla-La Mancha. En concreto, se analizan los discursos de los profesionales que trabajan para combatirlo y que fundamentan los programas y medidas desarrolladas en municipios de la Regin con elevadas tasas de abandono y caractersticas socioeconmicas de riesgo. Se asume una aproximacin cualitativa por que interesa identificar las posiciones de los profesionales ante el fenmeno del abandono, as como los discursos explicativos de los programas y medidas articulados desde educacin, formacin y empleo. Mediante muestreo terico y la triangulacin de fuentes, agentes y tcnicas de anlisis, los resultados evidencian: a) dos posiciones discursivas: una centrada en el alumno-familiaentorno; otra, preocupada por la organizacin y mtodos de trabajo escolares y b) un lento avance hacia la integracin de recursos. En sntesis, se comparte una comprensin global

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