Contributos da aprendizagem sobre puberdade e reprodução humana para o desenvolvimento da competência de ação em educação sexual no 6º ano de escolaridade

TL;DRAbstract

Esta investigação, baseada no Paradigma Democrático de Educação para a Saúde, teve como principais objectivos comparar as características do conhecimento orientado para a acção de duas turmas de alunos do 6º ano, uma submetida a uma metodologia de ensino orientada para a acção e outra a um ensino tradicional, durante a aprendizagem do tema ‘Reprodução Humana e Crescimento’; comparar como evoluiu o seu conhecimento biológico e caracterizar como evoluiu a sua percepção sobre os comportamentos, atitudes e valores afectivo-sexuais dos adolescentes. O estudo de tipo quasi-experimental envolveu uma turma experimental (n=23) e uma controlo (n=20). O pré e pós-testes incluíram duas entrevistas de grupo focal e um questionário de conhecimento realizado individualmente. Durante o desenvolvimento do projecto foram recolhidos dados através da observação participante e análise de documentos. A análise de dados revelou que a turma experimental no final do projecto foi capaz de seleccionar um maior n

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