Metaanalysen: Die Integration von Forschungsergebnissen als Entscheidungshilfe?
TL;DRAbstract
Die Fulle relevanter Fachpublikationen zum Thema multimediales Lernen ist fur den Einzelnen nicht mehr uberschaubar. Noch dazu hat der Praktiker im Bildungswesen wenig Zeit zur Reflexion. Erfolgsbeurteilung wird meist nur situativ vorgenommen, in engem zeitlichen Zusammenhang mit einer Lehrveranstaltung und oft primar bezogen auf die subjektive Zufriedenheit der Kunden, jedoch weniger in Bezug auf deren objektive Effektivitat. Da erscheint es wichtig zu klaren, wie wirkungsvoll das Lernen mit Multimedia wirklich ist.
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Die Fulle relevanter Fachpublikationen zum Thema multimediales Lernen ist fur den Einzelnen nicht mehr uberschaubar. Noch dazu hat der Praktiker im Bildungswesen wenig Zeit zur Reflexion. Erfolgsbeurteilung wird meist nur situativ vorgenommen, in engem zeitlichen Zusammenhang mit einer Lehrveranstaltung und oft primar bezogen auf die subjektive Zufriedenheit der Kunden, jedoch weniger in Bezug auf deren objektive Effektivitat. Da erscheint es wichtig zu klaren, wie wirkungsvoll das Lernen mit Multimedia wirklich ist.
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