Práticas inclusivas: Sua importância e dificuldades na sala de aula do 1º ciclo do ensino básico

TL;DRAbstract

A educação de crianças ou jovens com necessidades educativas especiais foi durante muito tempo considerada um processo à margem da educação das outras crianças. Estamos a atravessar um período de mudança muito importante para a educação, uma vez que se pretende implementar uma nova maneira de encarar a diversidade e a riqueza que ela representa para a sociedade em geral. A escola inclusiva ainda não é uma realidade nas nossas escolas. O direito à educação não chega para garantir o sucesso educativo de todas as crianças. O presente trabalho insere-se num contexto de mudança de perspectiva educacional que se pretende que responda a todas as crianças de maneira adequada e eficaz. Tentámos recolher a opinião de professores de 1o ciclo do ensino básico sobre um conjunto de práticas educativas facilitadoras da inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na sala de aula. Essa recolha incidiu na importância que os professores atribuem a essas mesmas práticas e ao mesmo tempo na

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