”Varför känner du dig bra på att spela?” : Studenters tankar om självförtroende i sitt musicerande

TL;DRAbstract

Syftet med arbetet är att utforska vad självförtroende påverkas av i samband med musikutövande och lärande i musik. Metoden som används är kvalitativa halvstrukturerade intervjuer och den teoretiska utgångspunkten är livsvärldsfenomenologi. I bakgrundskapitlet beskrivs ett antal teorier och tidigare forskning som är till hjälp för att förstå vad som formar och påverkar självförtroende. I resultatet framkommer två huvudkategorier: ”Mänskliga möten” och ”Vägen framåt”. Under första rubriken redovisas hur bekräftelse från andra, jämförelser med andra och läraren påverkar självförtroendet. Under nästa rubrik redovisas hur vikten av utveckling, lagom progression på uppgifter samt vidden av insikt på okunskap påverkar självförtroendet. I sista kapitlet diskuteras resultatet i relation till tidigare teorier och forskning.

Chat with Paper

AI Agents for this Paper